演化经济地理学-生产区位与欧盟

《区域经济理论与政策·演化经济地理学：生产区位与欧盟》试图为经济学家、地理学家和企业家在新的演化方法论框架内进行多学科的交流做出贡献。同时，本书有意识地包括了那些涉及空间领域的众多的理论成就，比如微观经济学、规划、发展、经济地理学、区域科学、城市经济学、区位理论、产业组织理论、国际贸易和一体化、外国直接投资、运输经济学、商业经济学、创新研究、公共财政、价格理论、不完全竞争、规模经济、劳动经济学、资源环境经济学。上述这些领域的共

新闻学原理-中文.英文(双语版)

对新闻学的基本原理加以界定和规范，阐释新闻究竟是什么？新闻应该遵循的标准是什么？新闻对公众应该承担的责任是什么？新闻的目标和理念是什么；通过对新闻业本身的思考，指出新闻业所面临的困惑，提出新闻最佳报道的原则，解释新闻的激励作用...

形式语义学要素

作为一本形式语义学教科书，《形式语义学的要素》着重呈现该领域研究的两个“要素”：一是形式分析的对象——蕴涵（entailment）推理这一语义直觉。全书讨论结构歧义、广义量词、内涵语境下唯名唯实解读等一系列语义问题均围绕蕴涵关系的解释展开，既突出了蕴涵推理作为语义直觉的重要地位，也充分体现形式语义学作为经验科学解释语义直觉的初衷。二是对语义组合原则的讨论。作为形式语义学的基本原则，任何一本形式语义学教材都会涉及语义组合性，本书的特色主

人文与社会译丛:道德错误论(历史、批判、辩护)

事实上，怀疑论的幽灵一直萦绕在哲学的所有领域。一段时间以来，其在道德哲学领域最主要的化身便是道德错误论者。道德错误论者认为，日常的道德思考和道德话语包含了一些站不住脚的本体论承诺。其后果是，日常的道德信念和道德主张一致不为真。本书不仅从当代的，也从历史的维度入手探讨道德错误论，以期对元伦理学史以及当代元伦理学的理论化做出贡献...

学习的本质

我们是如何学习的？怎样才能更好地学习？麻省理工学院（MIT）开放学习项目（Open Learning）的负责人桑贾伊·萨尔马跨越神经科学、认知科学、发展心理学等多种学科理论，探究了学习的真谛，并启发了人们对于未来学习和教育方式的思考。标准化教育无懈可击吗？临时抱佛脚是好的学习方式吗？好奇心对学习意味着什么？如何激活惰性知识？遗忘是记忆的失败吗？……在这个日新月异的社会中，一场“学习的革命”正在悄然兴起。这本研究人类如何学习的科学之书，

情境中的知识:表征、社群与文化(当代西方社会心理学名著译丛)

《情境中的知识：表征、社群与文化》一书运用新的视角对表征过程进行分析，去探索知识与情境的关系。约夫切洛维奇认为，表征、有关自我的社会心理的建构、他者以及客体世界，是所有知识的基础。理解了知识在个人和社会生活中的起源和实现过程，就能够解释是什么把知识同人、社群和文化联系在一起的。正是通过表征，我们才能理解各种各样的知识，同样因为表征，我们才能够理解他人的情感，并进行社会推理与判断。 本书适合所有对知识表征感兴趣的读者阅读，包括社会、文

格式塔团体治疗指南

格式塔治疗是主要心理治疗流派之一，团体心理治疗日益受到国内工作者的重视。本书填补了格式塔团体治疗文献的空白。 在本书中，格式塔治疗师约斯塔和斯特凡基于自身数十年带领团体的实际工作经验，并结合丰富的案例，历时五年，为想运用格式塔理念带领团体的工作者提供了翔实、系统、全面的展开团体工作的方法、技巧和步骤。全书包括三大部分，第一部分全面介绍了从展开团体工作之前、开始阶段、中间阶段到结束阶段的工作过程，专注于此时此地的工作特点，培养内在督导的

民主与知识:古典雅典的创新与学习

本书是美国著名政治哲学教授约西亚奥伯的代表作，荣获2008年美国出版协会学术卓越奖 ...

社会理论二十讲

本书全面介绍了“二战”结束以后，德国、法国、美国、英国的社会学领域的新进展，包括帕森斯的规范论功能主义、新功利主义、冲突社会学、哈贝马斯的沟通行动理论、卢曼的功能论、吉登斯的结构化理论、结构主义与后结构主义、布迪厄的文化社会学、法国的反结构主义、女性主义社会理论、新实用主义等内容。本书系作者多年在芝加哥大学、爱尔兰根－纽伦堡大学、柏林自由大学、哥廷根大学等美国及欧洲各大学教授社会学课程的讲稿，2004年在德国苏尔坎普（Suhrkamp

如何更快地变得更好:新教师90天培训计划

教学领导如何为新教师提供教学管理和精准教学方面的技能培训？新教师如何在从事教学工作的前90天就掌握丰富的教学策略？学生如何通过教学指令促进自身的积极思考和高度参与课堂讨论？做到所有这些必须接受专业的指导！本书为所有的一线教育行业工作者提供了细致、具体、可操作的教学培训方案，帮助新教师迅速收获成功...

学习的创新

本书主要由五章内容和后记构成。第壹章“学习变革的基础”,作者论证了高等教育目前处于一个转折点,并探索了与教学与学习变化相关的主要趋势。第二章“制度变迁”,作者通过一些大学的案例研究,探讨了制度变迁与学习科学之间的关系。第三章“从颠覆中恢复创新”,作者提供了一套替代框架,以了解大学如何发展才能与学习科学的进步同步。第四章“学习的学术研究”，作者认为高等教育应围绕组织变革展开讨论,以在更传统的学科和学术框架内推进学生学习。第五章“引导变革

格致方法.商科研究方法译丛焦点小组

焦点小组是“对一组具体的研究主题实施探索性研究而组织的小组讨论，它是获得小组成员互动数据的一种技术”。因为焦点小组的采访对象可以提供丰富且具有深度洞察的信息，也可以根据不同的研究目的进行有弹性的设计，所以焦点小组在商业和管理研究领域备受青睐，应用很好广泛。本书的目的是为在商业或管理研究领域的读者使用焦点小组提供一个实用的指南...

上海方言文法英文

本书归纳分析19世纪中叶起的100多年里沪语的语音系统，整理和研究这段时期上海方言的词汇和语法，研究语音、语词和语法系统的历史演变及其规律...

系统治疗与咨询教科书:具体心理障碍知识

本书开创了系统治疗领域教科书的先河，打破了通常的按照理论模块和干预方法分类介绍临床实践知识的逻辑，针对不同心理障碍概念来呈现系统治疗相应的核心思想、具体专业知识和治疗技术。从精神分裂性精神病到进食障碍和成瘾，从婴儿哭闹到学习障碍，从儿童头痛到青少年糖尿病——两位作者致力于为读者再现针对成人、儿童青少年和家庭医学中重要心理障碍的系统工作地图和风景。针对每一种常见心理障碍介绍了特征性的关系模式和被证实有效的去除障碍的干预方法，运用大量的案

有准备的儿童早期奠基阶段儿童的学习与发展

《有准备的儿童：早期奠基阶段儿童的学习与发展》不是对英国早期教育与保育政策的简单描述，而是对儿童早期学习的广泛、深入研究，旨在认识优质早期教育与保育对于改善儿童生活机会的经济和社会意义。我们发现，早期学习的质量受多种因素的影响。有些因素显而易见，如政府财政支持、儿童与成人的比例、督察要求或是可供利用的物质资源。有些因素则表现得不那么明显，有可能是受政策的推动，如有的政策将优质早期教育与保育视为增加就业机会、缓解不利社会处境或为儿童

与拉康一起的日子

本书是作者凯瑟琳米约作为拉康的情人和接受分析者写的关于与拉康一起生活的回忆录，并斩获法国安德烈纪德文学奖。拉康被认为是弗洛伊德以来精神分析领域最有影响的精神分析师。因为与拉康的特殊关系，作者得以近距离地观察拉康的言行，同时与拉康进行深入的交流，因此，这个回忆录以无比的洞察力记录了拉康后期的思想以及与同时代其他重要欧洲思想家发生的思想碰撞...

当代印度的种姓制度(第2版)

苏林德S. 约德卡（Surinder S. Jodhka），贾瓦哈拉尔尼赫鲁大学社会学教授，印度新德里人文科学中心高级研究员，牛津大学访问学者，主要研究方向包括农村转型、社群身份、社会文化等。著有《种姓制度：牛津印度通识读本》（Caste: Oxford India Short Introductions）、《印度农村手册》（A Handbook of Rural India）等...

自驱型成长 实践篇

当代父母推荐的科学教养参考书， 所有的父母都希望自己的孩子能够取得成功， 唯有孩子的自主动机， 才能使这种愿望成为可能。 自主动机来源于父母与孩子建立良好的亲子关系。 只要好好跟孩子说话，有效的沟通，积极的倾听。 就能够构建互相信任、接纳理解、稳固安全的关系。 养育高情商、高自我掌控感、高内在动机、高自主的孩子...

当代修辞学与解释学读本

本书是当代西方学术界关于修辞学和解释学研究的最前沿、最全面的研究成果汇集，在当代解释学和修辞学研究领域具有较大影响。解释学是当代西方哲学的主要思潮之一，修辞学作为人文科学的女王，正在经历一场伟大的复兴，两者具有共属与互补关系。本书从四个侧面分析探讨两者的共同性和相互启发的性质，将当代哲学的目光引向二者根本共属的地基这一深层次领域。本书以论文集的形式呈现精选了伽达默尔、利科、帕尔默等人的重要论文，同时具有类似于专著的严谨结构...

荣格心理学

综合视角-创业教育研究手册-(第一卷)

本书分为三部分16个篇章，整合了近些年来教育界的一些研究者针对创业教育从不同角度探索的成果。第一部分探讨的是创业教育在范式上所进行的改变；第二部分是关于创业教育教学方法的更新；第三部分对第二部分引入的概念和方法做了进一步的补充、说明和评价，以帮助读者理解创业教育的具体内容。 对创业教育的研究如果欠缺深度和针对性，便容易沦为空泛之谈，不具备足够的科学性、系统性和可信度，无法形成一定的理论高度或指导意义。而本书的研究视角宽泛，信息跨度

知性书(第1辑)

生活之盐： 作者以意识流的写作手法，截取11天以为超脱人世的思想之旅。从8月13日到10月10日，笔下所涉自然、动物、天籁、光影、滋味，度假、看戏、看电影、听音乐会，散步、种花、访友、远足、旅行，无所事事、胡思乱想、反思、运动、做游戏、对话、休息，友情、调情、爱情等等，通过观察，与人共情，就像讲述了一段长长的呓语般的独白，它有关觉知、感受、情绪、小确幸与大欢乐，以及幻灭之感，甚至痛苦，进而获得“我”生而为人的独特感受，让人生比通常想

国际创业教育-议题与创新

这是一部具有广阔国际视野的有关创业教育创新的著作，通过它我们得以了解欧美、拉美和非洲等地区创业教育领域出现的新议题和新观点。...

符号学译丛应用符号学

本书跨越不同的符号学学派，介绍了将符号学呈现为一套理论和分析的六个基本的概念：编码、符号、话语、行动、文本和文化。从很抽象很简单的概念编码，到很具体和复杂的文化，本书逐渐拓宽符号学视野，展示符号学如何运作并且为什么如此运作。本书聚焦于如何使用这些概念呈现符号学论争，而不是展现所有存在的各种各样的符号学理解和应用。每章都用于一个这样的概念，并展示可以用于的论争，使论争更加清楚...

创新创业教育译丛创业教育研究手册(第3卷):国际视野

《创业教育研究手册（第三卷）》由阿兰·法约尔主编，刘志译，徐健文、周思瑞校，属杨晓慧、王占仁主编“创新创业教育译丛”之一种。本书着眼于靠前视野下的创业教育，对创业异质性的问题进行了极有价值的探讨，展现了全世界教学经验的多样性。本书包括17篇实证和理论研究，共分为四部分：部分“如何从方法中学习”介绍创业教育中的不同教学法，如仿真模拟法、案例研究法等；第二部分“如何从差异中学习”关注教学情境中利用学生多样性的差异以及不同国家和文化之间的创

创新创业教育译丛创业教育研究手册(第2卷):背景视角

《创业教育研究手册》（第二卷）分为四部分17个篇章，介绍了一系列创业教育新方法，并就如何构建成功的创业教育项目提出了一系列富有洞察力的建议。部分探讨文化背景下创业教育的新方法；第二部分在制度背景下讨论了创业学习方案设计及其案例；第三部分探讨国家背景下各国创业教育的现状及发展；第四部分讨论了政治背景对创业教育的影响以及高校创业教育课程的设计及评估。本书35名作者遍布11个国家和三大洲，在文化、地理、制度和政治体系方面展示了创业教育领域的

成吉思汗研究大系--成吉思汗与现代世界格局的形成(蒙文版)